 |
| تعليم النواب قصر استخدام التابلت علي التعليم والغاء الامتحانات عليه |
رغم نجاح الطلاب في الأمتحان علي التابلت المدرسي في معظم المواد الدراسية، وحل المشاكل التي واجهت نظام الأمتحانات في الأيام الأولي، إلا أن النائبة ماجدة نصر، عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب، تقدم باقتراح أن يتم استخدام التابلت في تعلم الطلاب بالمدارس وحصولهم على المعلومات من خلاله فقط.
جاء هذا الأقتراح في تصريح للنائبة لجريدة صدى البلد قالت فيه أنه يجب عدم إجراء الامتحانات من خلاله وأن يقتصر التابليت على التعليم خلال الفصل الدراسي فقط.
وأضافت عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بالبرلمان أن هذه الخطوة يجب اتخاذها لحين ضمان نجاح منظومة التابليت وتوفير البنية الأساسية لها.
كما تحفظت النائبة على مبدأ إجراء الامتحانات الموحد على مستوى الجمهورية وطالبت أن تكون غير موحدة.
تعليقات
22 تعليقًا
إرسال تعليق
الافضل إنشاء عشرة قنوات تليفزيون وشركة راعية.لكل صف قناة.والمعلم له قناة للتدريب المتواصل.... والامتحان يكون على كمبيوتر ثابت داخل المدرسة بالتنسيق والتعاون والتناوب ...
واضح ان سيادة النائبة غير مطلعة بما يكفى على ماحدث من انجاز فى امتحانات التابلت .. فلماذا العودة للظلام؟
معلم بالتربية والتعليم
هوه اقتراح جيد يستخدم كاوسيله تعلميه لان منظومه ليها مشاكل كتير فى الامتحانات وعلى فكره لم تمنع العيش والطالب لم يهتم بالمحتوى الدراسى لأنه معه الكتاب
هل من خرج على المعاش فى أكتوبر 2018 يحصل على المكافأة كاملة ؟
نرجو الإفادة
اوافق واشارك النائبة رايها
سبحان الله
فعلا اؤيدك الرأي علي ان يستخدم التابلت كوسيله تعليميه فقط داخل الفصول والحصول منه ع المعلومات الخاصه بكل ماده
ولكن يتم اجراء الامتحانات ورقيه وذلك لان بعض المدارس البنيه التحتيه فيها غير مكتمله
هذا الغاء مقنع للتابلت و تمهيد لإلغائه بسبب فشله
و الامتحانات الموحدة ضمان للعدالة و تكافؤ الفرص و لذا هي ضرورة و الغاءها ظلم و فوضى
يا جماعة هو كويس وممتاز ولكن غلط يبداء في المرحلة دي المفروض يبدأ من أولي ابتدائي وكمان لابد من وجود. معلمين كي يقودوا ذلك
السلام عليكم
والله فكرة التابلت دى فكرة ممتازة جدا بس المفروض انها تبدا من تحت يعنى من التعليم الابتدائى وليست من اولى ثانوى حتى يتسنى لنا ان نتفادى كل الاخطاء ونقوم بكل التحسينات سواء فى اداء المعلمين او فى اعطال الشبكة او فى اشياء اخرى وحتى لا نثير ضجة لان لو من الثانوية هيكون مستقبل الاولاد فى خطر التجريب لكن لو حصلت مشكلة فى المرحلة الابتدائية لا تتساوى مع المرحلة الثانوية والاهم ان احنا هندرب الاولاد من البداية حتى نصل الى اعلى شيئ جيد لهم بداية من المرحلة الاعدادية
ياريت.
انجاز... نجاح... يا سلام
كلام قلناه كتير
طالما تم التوريط في التابلت يبقي للحصول علي المعلومة فقط وليس للامتحان
نرفض الموضوع الخاص بالامتحانات الموحدة لان عدم توحيد الامتحانات غير عادلة وبداية لإلغاء التنسيق يجب أن تكون موحدة ويجب العدالة فى التصحيح بأن يكون اكثر من نموذج للإجابة ومن الواضح الأستاذة النائبة لم تتابع هذا العام الامتحانات الغير موحدة ومدى قهر الطالب عندما يجد صديقة أو تؤامة امتحانه أسهل أو أقل صعوبة منه من فضل معالى النائبة قبل ما تنزل اقتراح ترى مدى احتقان الناس هذا العام
أما اقتصار التابلت على المذاكرة وبنك المعرفة خالى من المعرفة يعد تضييع وقت للطالب لأن الموجود عليه هو منهج الوزارة ويعد ثغرة لوضع اسئلة تعجيزية لابد من تأجيل الثانوية والتطوير يبدأ مع تطوير ابتدائي لما العجلة فى الأمر
أرفض اقتصار التابلت على الدراسة لأن واضعى الامتحان يستغلوة ثغرة لوضع اسئلة من خارج المنهج تفوق مستوى الطالب وارفض نقطة عدم توحيد الامتحان لأن للأسف هذا العام فى الصف الأول الثانوى الامتحانات كانت غير عادلة نموذج سهل وأقل صعوبة وصعب جدا وهناك طلاب تضررت نفسى وإحساسهم بالظلم لتميز بعض الطلاب بنموذج أسهل منه ممكن يكون أخوات توأم
واحد سهل وصعب وبعدين دا نقطة لإلغاء التنسيق
لأن عدم توحيد الامتحانات معناها الغاءة نظرا لعدم التساوي كل ما نحتاجة نماذج إجابات متعددة للامتحان الموحدحتى يأخذ الطالب حقه ومصححين مختصين بالمرحلة والمادة وتصحيح عادل وتأجيل نظام التابلت لمرحلة عمرية باكرة تتماشى مع تطوير ابتدائي لكن ما يحدث الآن فهو
عبث بمستقبل طالب لاذنب له هو ذاكر بمصفوفة عملتها الوزارة منذ صغرة فكيف اغير المصفوفة احاسبة بنظام مختلف عنها واجيب له اسئلة خارج
المصفوفة دا اسمه تعنت وظلم المناهج من وضعتها الوزارة والمعلم الوسلية ما ذنب الطالب
هل طورتم المناهج هل طورتم المعلم لماذا الطالب يتحمل مصيبة وكارثة التجريب فيهم فى مستقبلة وواضح ان سيادة النائبة مش متابعة ما يحدث في أولى ثانوى من مهازل وكوارث وغش جماعى وغش على جروبات على التابلت وايضا اسئلة خارج المناهج ومصفوقة التعليم إلا نشأ عليها الطالب نرفض ضياع مستقبل ولادنا والا مش متابع الموقف كويس يقدم استقالتة
أرفض اقتصار التابلت على الدراسة لأن واضعى الامتحان يستغلوة ثغرة لوضع اسئلة من خارج المنهج تفوق مستوى الطالب وارفض نقطة عدم توحيد الامتحان لأن للأسف هذا العام فى الصف الأول الثانوى الامتحانات كانت غير عادلة نموذج سهل وأقل صعوبة وصعب جدا وهناك طلاب تضررت نفسى وإحساسهم بالظلم لتميز بعض الطلاب بنموذج أسهل منه ممكن يكون أخوات توأم
واحد سهل وصعب وبعدين دا نقطة لإلغاء التنسيق
لأن عدم توحيد الامتحانات معناها الغاءة نظرا لعدم التساوي كل ما نحتاجة نماذج إجابات متعددة للامتحان الموحدحتى يأخذ الطالب حقه ومصححين مختصين بالمرحلة والمادة وتصحيح عادل وتأجيل نظام التابلت لمرحلة عمرية باكرة تتماشى مع تطوير ابتدائي لكن ما يحدث الآن فهو
عبث بمستقبل طالب لاذنب له هو ذاكر بمصفوفة عملتها الوزارة منذ صغرة فكيف اغير المصفوفة احاسبة بنظام مختلف عنها واجيب له اسئلة خارج
المصفوفة دا اسمه تعنت وظلم المناهج من وضعتها الوزارة والمعلم الوسلية ما ذنب الطالب
هل طورتم المناهج هل طورتم المعلم لماذا الطالب يتحمل مصيبة وكارثة التجريب فيهم فى مستقبلة وواضح ان سيادة النائبة مش متابعة ما يحدث في أولى ثانوى من مهازل وكوارث وغش جماعى وغش على جروبات على التابلت وايضا اسئلة خارج المناهج ومصفوقة التعليم إلا نشأ عليها الطالب نرفض ضياع مستقبل ولادنا والا مش متابع الموقف كويس يقدم استقالتة
أرفض اقتصار التابلت على الدراسة لأن واضعى الامتحان يستغلوة ثغرة لوضع اسئلة من خارج المنهج تفوق مستوى الطالب وارفض نقطة عدم توحيد الامتحان لأن للأسف هذا العام فى الصف الأول الثانوى الامتحانات كانت غير عادلة نموذج سهل وأقل صعوبة وصعب جدا وهناك طلاب تضررت نفسى وإحساسهم بالظلم لتميز بعض الطلاب بنموذج أسهل منه ممكن يكون أخوات توأم
واحد سهل وصعب وبعدين دا نقطة لإلغاء التنسيق
لأن عدم توحيد الامتحانات معناها الغاءة نظرا لعدم التساوي كل ما نحتاجة نماذج إجابات متعددة للامتحان الموحدحتى يأخذ الطالب حقه ومصححين مختصين بالمرحلة والمادة وتصحيح عادل وتأجيل نظام التابلت لمرحلة عمرية باكرة تتماشى مع تطوير ابتدائي لكن ما يحدث الآن فهو
عبث بمستقبل طالب لاذنب له هو ذاكر بمصفوفة عملتها الوزارة منذ صغرة فكيف اغير المصفوفة احاسبة بنظام مختلف عنها واجيب له اسئلة خارج
المصفوفة دا اسمه تعنت وظلم المناهج من وضعتها الوزارة والمعلم الوسلية ما ذنب الطالب
هل طورتم المناهج هل طورتم المعلم لماذا الطالب يتحمل مصيبة وكارثة التجريب فيهم فى مستقبلة وواضح ان سيادة النائبة مش متابعة ما يحدث في أولى ثانوى من مهازل وكوارث وغش جماعى وغش على جروبات على التابلت وايضا اسئلة خارج المناهج ومصفوقة التعليم إلا نشأ عليها الطالب نرفض ضياع مستقبل ولادنا والا مش متابع الموقف كويس يقدم استقالتة
قبل عمل نظام جديد لابد من توفير كل السبل لنجاحة ولحد اليوم لسه فى قصور كبيرة بين التطبيق والتنفيز ومن المفترض ان هذة المنظومة اتعملت علشان نوفر الدروس الى بتكبدها اولياء الامور واقبال الطلاب على المدارس بل بالعكس الدروس زادات بدل ماكانت سنة واحدة وهى 3ثانوى دلوقتى اولا وثانية وثالثة والمدرسين مبيغلبوش الرجاء اعادة المنظوه القديمة ثانى واستخدام التكنولوجية مفيش مشكلة سواء بالتبلت او الكمبيوتر المدرسى او المنزلى
المفروض يبدا من البداية يعنى من المرحلة الابتدائية وذلك لتمكن الطالب من التعود عليه وعلى طريق الامتحانات ولابد من ان تكون الامتحانات موحدة وذل لتحقيق مبدأ المساواة بين الطلبة وليس بطريقة كل طالب وحظه بالامتحان سهل او صعب جدا جدا جدا